CERRAHİ HEMŞİRELİĞİ KLİNİK ÖĞRETİMİNDE YANSITICI DÜŞÜNMENİN ETKİNLİĞİNİN İNCELENMESİ

Özet

Bu araştırma cerrahi hemşireliği klinik öğretiminde yansıtıcı düşünmenin etkinliğini incelemek amacıyla planlandı. Araştırma İstanbul ilinde bir vakıf üniversitesinde Hemşirelik bölümü öğrencileri ile yapılmış, evrenini Mart ile Mayıs 2017 tarihleri arasında cerrahi hemşireliği uygulama dersini alan öğrenciler oluşturdu. Ders kapsamında klinik uygulama yapan 121 öğrenci araştırmaya alındı. Veriler, Yansıtıcı Düşünme Yöntemi Değerlendirme Formu ile toplandı. Öğrencilere yansıtıcı düşünme raporunun yazımı konusunda bir rehber verilerek klinik uygulamada hasta bakımı sırasında karşılaştıkları dikkat çeken bir olay hakkında ayrıntılı rapor oluşturmaları istendi. Öğrencilerden hastanede yaşadıkları bir olayı, verilen rehbere göre; olayın önemi, tanımlanması, durum analizi, eylem planı başlıkları altında yazmaları istendi. Raporlar tartışıldı, işlenen konular belirlendi ve öğrencilerin yöntemi değerlendirmesi sağlandı. Yansıtıcı düşünme yöntemi değerlendirildiğinde öğrenciler tarafından sayısal ölçek puan ortalaması 7,10±2,25 olarak belirlendi. Yansıtıcı düşünme yöntemine ilişkin öğrencilerin ilk üç sırada belirttikleri kazanımlar, sorunları sahiplenmek ve daha gerçekçi bakış açısı kazanmak, etik yaklaşımı benimsemek, düşünce ve duygularını ifade yeteneğini geliştirmek oldu. Yansıtıcı düşünme yönteminin hemşirelik eğitiminde olumlu kazanımları olduğu sonucuna varıldı.